Urgensi Memahami Iman dan Kufur Menurut Aliran Kalam dan Implikasinya dalam Pendidikan Islam
Keywords:
Iman, Kufur, Kalam, Pendidikan, Moderasi, Iman, Kufur, Kalam, Pendidikan, Moderasi.Abstract
Penelitian ini mengkaji konsep iman dan kufur dalam berbagai aliran kalam Islam, seperti Khawarij, Murji’ah, Mu’tazilah, dan Asy’ariyah, serta relevansinya terhadap pendidikan Islam pada era kontemporer. Permasalahan utama penelitian ini adalah adanya perbedaan definisi iman dan kufur yang berpengaruh pada penilaian terhadap status keagamaan individu, terutama terkait pelaku dosa besar. Tujuan penelitian ini adalah menjelaskan variasi pemahaman teologis tersebut dan menghubungkannya dengan pengembangan kurikulum serta pembentukan karakter dalam pendidikan Islam modern. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan, memanfaatkan sumber primer seperti karya Al-Syahrastani, Abu Hasan al-Asy’ari, dan Al-Qadhi ‘Abd al-Jabbar, serta sumber sekunder berupa buku dan artikel pemikir kontemporer. Data dianalisis melalui metode analisis isi yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta dipadukan dengan pendekatan teologis-filosofis dan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi keyakinan hati, pengakuan lisan, dan amal memiliki implikasi penting bagi pembentukan karakter peserta didik. Pemahaman komparatif tentang iman dan kufur juga berperan dalam menumbuhkan toleransi, moderasi, dan etika sosial, sehingga mendukung pengembangan pendidikan Islam yang adaptif terhadap pluralitas, globalisasi, dan dinamika modern.
References
Abdurrahman. (2024). Metode Penelitian KepuAbdurrahman. “Metode Penelitian Kepustakaan. Adabuna : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 3(2), 102–113.
Alfianur, M., Marsiah, M., & Hidayati, S. (2024). Pengembangan Moderasi Beragama Siswa: Mengeksplor Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanggulangi Sikap Intoleran di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 9(2), 185–195. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2024.vol9(2).19604
Alsi, I. (2025). Pendidikan Agama Islam sebagai Fondasi Moderasi Beragama dan Toleransi. KAIPI: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam, 3(2), 67–76.
AR, F. R. (2024). Relevansi Ilmu Kalam Menjelajah Manfaat dan Model Pengembangan Dakwah Ilmu Tasawuf di Era Modern. Pena Islam Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 15–28.
AR, F. R. (2025). Urgensi Ilmu Kalam terhadap Pembentukan Karakter Moderasi Beragama Mahasiswa di Tengah Tantangan Era Digital. Pena Islam Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 1–13.
Arif, A., & Burhanuddin, N. (2023). Aliran Dan Pemikiran Kalam Maturidiyah. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 1(4), 168–185.
Arifin, B., & Huda, H. (2024a). Moderasi beragama sebagai pendekatan dalam pendidikan Islam Indonesia. TARLIM: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 143–154.
Arifin, B., & Huda, H. (2024b). Moderasi Beragama sebagai Pendekatan dalam Pendidikan Islam Indonesia. Tarlim : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 143–154. https://doi.org/10.32528/tarlim.v7i2.2464
Dias, H. P., Julhadi, J., & Hanafi, A. H. (2024). Gagasan moderasi beragama: Menguak pluralisme dalam pembaharuan Islam Nurcholish Madjid. Al-Jadwa: Jurnal Studi Islam, 3(2), 156–172.
Dungga, E. F., Indiarti, Y., Kedokteran, P. S., Kedokteran, F., & Negeri, U. (2023). 1 , 2 1,2. 20(September).
Hasibuan, M. Z., & Sapri, S. (2025). Aliran Ilmu Kalam dan Pokok Pikirannya Masing-masing. Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 138–158.
Hidayah, N., & Fardani, D. N. (2025). PEMAHAMAN KONSEPTUAL ILMU KALAM DALAM PERSPEKTIF PEMIKIRAN ISLAM KLASIK DAN KONTEMPORER. Journal Central Publisher, 3(3), 292–299.
Hsb, F. N., & Surikno, H. (2025). KONTRIBUSI PEMIKIRAN ASY�ARIYAH DALAM PENGUATAN AKIDAH DAN AKHLAK ISLAM: KONTRIBUSI PEMIKIRAN ASY�ARIYAH DALAM PENGUATAN AKIDAH DAN AKHLAK ISLAM. KHULUQ: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 16–29.
Irhamni, M. A. A. F. (2024). Kolokasi Bahasa Berbentuk Al-Ma�thuf dan Al-Ma�thuf A�laihi: Kata Iman dan Amal Shalih dalam Al-Quran. Ta�wiluna: Jurnal Ilmu Al-Qur’an, Tafsir Dan Pemikiran Islam, 5(3), 542–559.
Islamuddin, A., Amri, M., & Santalia, I. (2024). Aliran Al-Jabariyah dan Al-Qadariyah: Latar Belakang dan Pokok Pikiran. Tafhim Al-’Ilmi, 15(02), 253–263.
Jalil, M. (2018). Falsafah Hakikat Iman Islam dan Kufur. Ath-Thariq: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 2(2), 389–405.
Jar�ie, R., & others. (2025). Konsep Iman, Kufur Dalam Perspektif Ilmu Kalam. Tsurayya, 4(1), 12–20.
Jihana, N., Samad, D., & Zulheldi, Z. (n.d.). Menelusuri Kedalaman Ilmu Kalam; antara Esensi dan Eksistensinya dalam Islam. QAZI: Journal of Islamic Studies, 1(2), 113–121.
Karo-Karo, M. S., Maulana, I., & Lubis, Z. (2024). Aliran Khawarij Dalam Perspektif Ilmu Kalam. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam Dan Isu-Isu Sosial, 22(2), 176–186.
M. Nasihuddin. (2024). Menakar Moderasi Beragama Dalam Pendidikan Islam: Strategi Dan Dampak. Salimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 5(2), 182–194. https://doi.org/10.58401/salimiya.v5i2.110
Mu’id, A. (2023). Pokok-Pokok Pemikiran Muktazilah. JURNAL ILMU PENGETAHUAN DAN PENDIDIKAN ISLAM, 11(11), 64–79.
Najmi, H. (2023). Pendidikan Moderasi Beragama dan Implikasinya terhadap Sikap Sosial Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Al-Muttaqin, 9(1), 17–25.
Nur’aini, S. (2021). Moderasi Beragama Dalam Pedidikan Islam. Jurnal Pedagogy, 14(1), 88–106.
Puspitaningrum, Y. (2020). 28-41 Konsep Iman, Kufur dan Nifaq. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam Dan Isu-Isu Sosial, 18(2), 28–41.
Rahmah, M., Sukino, & Suriyanto, T. (2024). TSURAYYA Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan Agama Islam ~ 14 ~. Tsurayya, volume 3, 13–27.
Rahmat, I., Pratama, I. P., Karim, P. A., & Herni, Z. (2024). Aliran Kalam dan Pokok Pemikirannya. Mesada: Journal of Innovative Research, 1(2), 131–142.
Riau, K. U. I. N. S. (2012). Murji�ah dalam Perspektif Theologis.
Rusli, M. (2023). Teologi Islam di Era Modern: Antara Tantangan dan Peluang dalam Pemikiran Kontemporer. Jurnal Ilmiah AL-Jauhari: Jurnal Studi Islam Dan Interdisipliner, 8(2), 232–246.
Santalia, I., & Nurhasmi. (2025). Sejarah Timbul dan Pokok-Pokok Ajaran Syi’ah Imamiyyah. Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(January), 23–29.
Suprapto, S. (2020). Integrasi Moderasi Beragama dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Edukasi, 18(3), 355–368.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ivana Azizatun, Ayu Hana, Ivana Azizatun, Fitriyanti Asyifa, Galuh Dewi Ardhilla, Zulfan Ilham Maulana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
