Menanamkan Pemahaman Moderat Antara Jabariyah Dan Qadariyah Sebagai Upaya Penguatan Akidah Dalam Pendidikan Agama Islam
Keywords:
Moderasi akidah, jabariyah, qadariyah,, Penguatan akidah siswa, Pendidikan Agama IslamAbstract
Keseimbangan pemahaman akidah menjadi aspek penting dalam Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya terkait isu klasik mengenai hubungan kehendak Tuhan dan usaha manusia sebagaimana diperdebatkan dalam aliran Jabariyah dan Qadariyah. Penelitian ini bertujuan mengkaji bagaimana pemahaman moderat antara kedua pandangan tersebut dapat ditanamkan sebagai strategi dalam memperkokoh akidah peserta didik. Menggunakan pendekatan kualitatif melalui wawancara, observasi, dan telaah dokumen, penelitian ini melibatkan guru PAI serta siswa pada tingkat pendidikan menengah. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sentral dalam mengarahkan siswa pada pandangan yang proporsional yaitu meyakini bahwa manusia diberi kemampuan berusaha, namun tetap berada dalam kehendak dan ketetapan Allah. Sikap moderat ini membantu siswa menghindari pemahaman yang terlalu deterministik seperti dalam Jabariyah, maupun pandangan yang menonjolkan kebebasan mutlak sebagaimana Qadariyah. Penerapan moderasi terlihat melalui pengintegrasian nilai-nilai akidah dalam pembelajaran, penggunaan metode diskusi dan pendekatan kontekstual, serta pembinaan karakter religius yang berimbang. Dampak positifnya tampak pada penguatan keyakinan, meningkatnya kedewasaan berpikir teologis, dan kemampuan siswa memadukan iman, doa, serta ikhtiar dalam kehidupan sehari-hari. Secara keseluruhan, hasil penelitian menegaskan bahwa internalisasi pemahaman moderat mampu menjadi landasan penting dalam membangun akidah yang kuat di tengah tantangan era modern.
References
Abdillah, S. Mazhab Jabariyah dan Qadariyah: Sejarah, Perkembangan, Pemikiran, dan Polemiknya. DIVA Press.
Af’idah, A., Hakim, L., Nasikh, M., & Sa’datul Marwah, R. (2024). Aktualisasi nilai pendidikan Islam wasathiyah dalam memelihara harmoni sosial di basis multikultural Desa Pait. Jurnal Tarbawi, 14(1), 40–58.
Ahmad Zakkyfanani, & Khoiroh, H. (2025). Integrasi nilai-nilai moderasi beragama pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Islam Al Azhar 11 Surabaya. Al Yasini: Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum dan Pendidikan, 10(3).
Aisyah, S., Setyono, H., & Suhendi, E. (2023). Strengthening the value of religious moderation through PAI-BP learning. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 9–16.
Al-Fandi, M. (2020). Al-Jabariyah dan Al-Qadariyah: Pengertian, latar belakang munculnya dan pemikirannya. Al-Ulum: Jurnal Pemikiran dan Studi Islam, 7(1), 11–22.
Amiruddin, A. (2022). Pendidikan Islam dalam perspektif aliran kalam: Qadariyah, Jabariyah dan Asy’ariyah. Lentera Pendidikan, 25(1), 45–58.
Anwari, A. Z. M., Robianti, F., Fitriana, I., Arsela, S., & Amirudin, J. (2025). Pandangan Jabariyah dan Qadariyah: Pengaruhnya terhadap pemikiran Muslim modern. Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara.
Arifin, B., & Huda, H. (2024). Moderasi beragama sebagai pendekatan dalam pendidikan Islam Indonesia. TARLIM: Jurnal Pendidikan Agama Islam.
Hasanah, N. (2024). Implementasi konsep dan nilai tawasuth, tawazun, i’tidal, dan tasamuh pada MTs. Qiyas: Jurnal Pendidikan Islam.
Hidayat, R. (2023). Moderasi beragama dalam pembelajaran aqidah-akhlak di madrasah. Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, 11(1), 40–52.
Hidayati, Y., Fathimah, L., & Karim, P. A. (2024). Pendidikan aqidah tentang qadha dan qadar: Strategi menanamkan pemahaman takdir kepada generasi muda Muslim. Journal of Human and Education, 4(6), 1026–1032.
Husein, S. (2023). Peran lingkungan sekolah dalam penguatan moderasi beragama. Jurnal PAI Kontemporer, 4(1).
Indonesian Journal of Islamic Theology and Philosophy. (2025). Qaḍā’ dan qadar: Diskursus pemikiran Jabariyah dan Qadariyah. Indonesian Journal of Islamic Theology and Philosophy, 7(2).
Islamuddin, A., Amri, M., & Santalia, I. (2024). Aliran Al-Jabariyah dan Al-Qadariyah: Latar belakang dan pokok pikiran. Tafhim Al-’Ilmi, 15(02), 253–263.
Ismail, M., Marweti, & Nur Hasanah. (2025). Jabariyah and Qadariyah theology. Journal of Educational and Ethical Islamic Matters (JEEIM), 3(1), 21–35.
La Hadisi, A. G., Tetambe, A. G., & Assingkily, M. S. (2024). Implementasi peran guru PAI dalam membentuk sikap moderasi beragama siswa. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian kepada Masyarakat, 4(3), 1–14.
Latif, A., Ubaidillah, & Mundir. (2023). Embedding Aswaja values in strengthening religious moderation in students. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(3).
Muafiq, A., & Muali, C. (2025). Strategi integrasi nilai moderasi beragama dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk penguatan karakter siswa (MTs Riyadus Sholihin case). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3).
Mubarok, G. A., & Muslihah, E. (2025). Peran guru PAI dalam membentuk sikap keberagaman dan moderasi beragama. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 6616–6628.
Mujtaba, M. S., Zarkasyi, A. F., & Nur Falah, M. Z. (2025). Qaḍā’ dan qadar: Diskursus pemikiran Jabariyah dan Qadariyah. Indonesian Journal of Islamic Theology and Philosophy, 7(2), 135–156.
Munif, M. (2021). Peran guru PAI dalam menguatkan moderasi beragama peserta didik. Jurnal Edukasi Islam, 6(2), 89–102.
Nafisah, L. (2021). Model pembelajaran dialogis untuk menanamkan moderasi beragama. Jurnal Pedagogik Islam, 10(2), 77–93.
Nurfahmi, I., Ajahari, A., & Surawan, S. (2024). Islamic education teachers’ role in cultivating religious moderation among students. Jurnal Indonesia Studi Moderasi Beragama, 2(2), 1–12.
Rahmawati, S. (2022). Integrasi nilai wasathiyah dalam pembelajaran akidah. Jurnal Pendidikan Islam, 8(3), 221–233.
Rohman, M. (2023). Penerapan nilai moderasi dalam pembelajaran PAI berbasis studi kasus. Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 13(2), 112–128.
Saifuddin, dkk. (2021/2023). Moderasi Beragama: Konsep, Indikator dan Implikasi dalam Pendidikan Islam. Jakarta: Kementerian Agama RI / Balitbang Kemenag.
Sari, D. I., Ghozali, A. M., & Masruchin. (2023). Konsep al-Kaṣb dalam Al-Qur’an. Misykat: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Qur’an Hadits Syari’ah dan Tarbiyah, 8(1), 71–81.
Septiyani, S., Mukromin, M., & Kamal, F. (2023). Internalisasi nilai moderasi beragama melalui Pendidikan Agama Islam di SD N 2 Kapencar Kertek Wonosobo. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 2(4).
Sholeh Hoddin, M., Wahidmurni, W., Basri, B., & Barizi, A. (2025). Implementasi moderasi beragama dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Muhammadiyah 1 Sumenep. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(03).
Sopandi, A. R., Ramadhani, F. A., Kholisotul Muthi’a, I., & Wasykhatun. (2024). Peran guru PAI dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama di sekolah. Jurnal Fakultas Ilmu Keislaman UNISA Kuningan, 5(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yanto Maulana Restu, Fadila Anastasya, Widya Zulfa Fauziyah, Muhammad Ramdan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
